Sinds de zomer van 2004 verzorgen het SBO (Sectorbestuur Onderwijs) en het IPB-Bureau (Integraal Personeelsbeleid) de tweejarige pilot Investors in People (IiP) in het primair onderwijs. In totaliteit doen er 20 scholen mee met de pilot, 10 primair onderwijs en 10 voortgezet onderwijs. Op 27 november 2004 heeft RBOB De Kempen als eerste in het primair onderwijs het certificaat ‘Investor in People' behaald.
Maatwerk
"We zochten een model dat op maat gesneden kon worden", vertelt de heer Frans Laarakker. De heer Laarakker is directeur van vier van de twaalf scholen van RBOB De Kempen. Zij hadden zelf al diverse procedures ontwikkeld, maar die hebben niet tot het gewenste resultaat geleid. "IiP is een dwingend middel", gaat de heer Laarakker verder, "alles wat je als schoolleiding belooft, wat je als beleid voor ogen staat, moet je ook doen".
Het goede voorbeeld geven
In het managementteam van De Kempen moest een flinke slag gemaakt worden, het MT moest zogezegd onder het mes. Zo bleek vrij snel dat er binnen het MT geen eensluidende visie was op de missie van de school. "En", zo oordeelde het MT, "als je dat niet aanpakt, wat verwacht je dan van je medewerkers?"
Merkbare verbeterpunten tijdens het traject
IiP dwingt tot een precieze taakomschrijving en -verdeling. Niet meer vanzelfsprekend met iedereen alles overleggen, wat in het onderwijs veel gebeurt, maar je houden aan je eigen taak. "Niet vergaderen zonder heldere doelen en je daaraan houden. Wat een tijdwinst levert dat op, tijd die vrijkomt voor het onderwijs!"
Die tijdwinst is zo enorm dat de investering in tijd voor het IiP-proces daarbij in het niet valt. Plus, de kosten passen binnen het budget dat je als school hebt voor IPB.
Zichtbaar en tastbaar
De medewerkers werden goed op de hoogte gebracht en gehouden van de plannen. Er werd duidelijk aandacht geschonken aan de ontwikkeling en zelfreflectie van de medewerkers. De taak voor het MT was om op alle twaalf scholen dezelfde kwaliteit te bereiken, echter, hoe kleiner het team, hoe lastiger het soms was. Daarom was het een welkome uitdaging met uiteindelijk een zeer goed resultaat.
Want waar vind je bijvoorbeeld leerkrachten die bij elkaar in de klas willen kijken om van elkaar te leren? Niet opgelegd, maar op eigen initiatief! Dat is het resultaat van een professionelere cultuur, mede dankzij IiP.
En als MT denk je dat je zoveel goed deed, dat deden we ook, maar nu weten we het zeker én... we moesten als MT het goede voorbeeld geven, daarmee houd je elkaar scherp.
Toegevoegde waarde
- Leerkrachten willen leren van elkaar door bij elkaar in de klas te kijken
- Elkaar aanspreken op afspraken
- Tijdwinst
- Een professionelere cultuur
Datum certificering: 27-11-2004