De jonge professional van nu hecht vooral waarde aan persoonlijke ontwikkeling. Dit blijkt uit een studie van Bureau Zuidema en de InterCompany Association.
De jonge professional van nu hecht vooral waarde aan persoonlijke ontwikkeling. Young professionals zijn gericht op een leven lang leren. Ze leren vooral door te doen, zijn resultaatgericht en relateren hun leren aan de praktijk. Ook willen de jonge professionals ruimte krijgen van collega's en leidinggevende om te leren en verwachten ze kansen te krijgen om hun persoonlijke ontwikkeling vorm te geven.
De onderzoekers brachten het afgelopen jaar leerbehoeften en leervragen van young professionals in kaart. Ook bestudeerden ze de effecten van de economische crisis op de strategie voor de ontwikkeling van leiderschap. De resultaten van het onderzoek zijn gepubliceerd in het rapport Leiderschap in ontwikkeling.
De nieuwe generatie professionals is gewend om te werken vanuit talent en is gericht op een leven lang leren. De aspecten waaraan ze het meeste belang hechten zijn inzicht in het eigen functioneren, het kennen van persoonlijke sterke en zwakke punten en de inzet van talenten van medewerkers bevorderen. Zij ervaren echter dat organisaties meer belang hechten aan werken aan competenties die samenhangen met leiderschap in een veranderende omgeving.
53% van de ondervraagden voelt zich gesteund in zijn of haar ambitie als toekomstig leider. Wanneer het echter aankomt op het realiseren van de persoonlijke leervraag, ervaart men minder steun binnen de organisatie. 49% geeft aan dat het moeite kost om hun persoonlijke leervraag binnen de organisatie te verwezenlijken. De ruime meerderheid (69%) van de respondenten is dan ook tevens buiten de organisatie bezig met persoonlijke ontwikkeling en leiderschap. Ze bezoeken activiteiten, verzamelen kennis, lezen over hun vakgebied en grijpen mogelijkheden aan om te leren.
Van de ondervraagden is 79% bezig richting te bepalen voor zijn ontwikkeling. Aspecten waarop zij zich richten zijn het communiceren en ontwikkelen van een visie (genoemd door 12 procent van de respondenten), inspireren en motiveren van medewerkers (11%) en invloed en beïnvloeden door impact te hebben op anderen (11%). De persoonlijke leervragen van de jonge professionals hangen erg samen met de hierboven genoemde ontwikkelaspecten. 18% van de leervragen heeft betrekking op het in beweging krijgen van mensen, 12% is gericht op vakinhoudelijke kennis en 9% op het creëren van visie. Van de ondervraagden geeft 11% aan dat de recessie invloed heeft op leervraag.
